1、　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的创意美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

2、　　活动目标：

3、　　会大胆讲述自我家房子周围的景物。

(相关资料图)

4、　　欣赏大师的画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自我的感受。

5、　　能大胆想象创作房子周围的景物。

6、　　活动准备：

7、　　课件（三张大师的画）、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。

8、　　一、预热阶段：

9、　　师：今日外面要来聊聊自我家房子周围，想一想，你们家房子周围有些什么？

10、　　二、图形刺激：

11、　　欣赏大师的画

12、　　师：有一些大画家也很喜欢自我房子周围的景色，我们来欣赏一下。

13、　　（1）出示第一幅：摩西根《渔船与房子》

14、　　提问：这幢房子周围有什么？

15、　　是怎样的渔船？

16、　　为什么会停着渔船呢？这幢房子可能是造在哪里的？

17、　　小结：这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海，人们能够每一天划着小船到河里去捕鱼。夏天能够到海里去游泳，冬天能够到结冰的海面上溜冰。

18、　　（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》

19、　　提问：这幢房子周围是怎样的情景呢？

20、　　茶座，你去过吗？

21、　　你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉？

22、　　这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉？你为什么会有这样的感觉？

23、　　小结：这是一座临街而造的房子，在房子周围有一排排茶座，在深蓝色的夜空中闪着橘黄色的光芒，让人感到舒适、温馨。人们在那里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！

24、　　（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》

25、　　提问：在这幢房子周围，你看到了些什么呢？

26、　　小结：这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木，人们出门很方便，住在那里空气也很清新。

27、　　三、创造表现：

28、　　请幼儿讨论如何装饰自我新房子周围。

29、　　师：如果你也有一座新房子，你期望房子周围有些什么呢？

30、　　根据幼儿回答，教师出示相应范画，并当场即兴作画。

31、　　（运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子）

32、　　幼儿作画，鼓励幼儿大胆想象、创作。

33、　　四、展示评价：

34、　　展示幼儿的作品

35、　　请幼儿互相欣赏，并用清晰流畅的语言讲一讲自我房子周围的景物。

36、　　课时：2课时

37、　　课堂类型：造型 表现

38、　　教学目标：

39、　　了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。

40、　　引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。

41、　　教学重、难点：

42、　　引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。

43、　　如何用色彩和线条表现出不同的风。

44、　　教具学具：绘画工具

45、　　教学过程：

46、　　一、组织教学：

47、　　二、讲授新课：

48、　　导入：

49、　　师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗有什么变化。

50、　　 新授：

51、　　（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？

52、　　师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景会出现吗？

53、　　（2）师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。

54、　　（3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。

55、　　（4）看书中学生作品，在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。

56、　　作业：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品。

57、　　三、学生作业，教师辅导：

58、　　以我为主体，使画面形成中小构图的样式。人物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。

59、　　四、小结：表扬优秀作业

60、　　第十七课 会转的玩具

61、　　课时：1课时

62、　　课堂类型：设计 应用

63、　　教学目标：

64、　　指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

65、　　指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

66、　　教学重、难点：

67、　　启发学生研究、发现玩具会转的原理。

68、　　鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。

69、　　教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具

70、　　教学过程：

71、　　一、组织教学：

72、　　二、教授新课：

73、　　导入：

74、　　看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动？

75、　　新授：

76、　　师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。

77、　　看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？

78、　　作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。

79、　　三、学生作业，教师辅导：

80、　　四、小结：将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。

81、　　五、拓展：回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。

82、　　一、活动目标

83、　　学习分工合作,体会共同参加绿化上海的乐趣。

84、　　创造性地运用多种材料,运用画、剪、折、编、贴等多种方法布置画面。

85、　　二、活动材料与准备

86、　　材料：

87、　　卡纸、各色彩纸、皱纸、火柴、彩色水笔、白胶等。

88、　　准备：

89、　　通过幼儿园远足活动,参观上海东方明珠、人民广场等景点,引导幼儿热爱我们的家乡。

90、　　在大班美术角中,幼儿已有火柴粘贴、编纸、剪纸等活动经验。

91、　　三、活动过程

92、　　（一）引导创作,讨论分工

93、　　幼儿分成三组,每组五人,各选一绿化景点,不重复。

94、　　各组幼儿按自己的特长进行讨论、分工,确定画、剪、折、贴任务。

95、　　（二）过程中引导

96、　　启发绘画幼儿考虑留出绿化、美化的地点场所。

97、　　鼓励幼儿发挥自己特长,选择自己擅长的材料和内容进行制作。

98、　　启发幼儿选择多种合作方法,协调与同伴的工作,提高合作技能。

99、　　（1）做得快的小朋友在完成自己的任务后,可帮助做得慢的朋友。

100、　　（2）制作能力强的幼儿可选多项制作,能力较差的幼儿可选择粘贴或其它辅助工作。

101、　　（3）粘贴与制作互相交叉。

102、　　（4）不断注意同伴的活动,调整自己的创作内容。

103、　　引导幼儿互相启发,大胆想象,创造出各具特色的景色。

104、　　（1）注意同伴的创作内容,努力做到不雷同。

105、　　（2）不断拓展绿化内容。

106、　　（3）注意整体布局的美化。

107、　　（三）整理

108、　　将三幅画面组合成统一的景观。

109、　　注意桌面、地面保持整洁。

110、　　（四）欣赏、评价

111、　　欣赏共同制作的作品,体会人人参与的乐趣。

112、　　活动目标

113、　　能够用身体合着音乐打拍子。

114、　　通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

115、　　通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

116、　　通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

117、　　活动准备：动物的图片(狮子，大象，兔子，猴子)，大鼓，印泥和图章，签字笔和彩色铅笔，湿巾

118、　　活动过程

119、　　[导入]

120、　　① 用身体模仿各种动物移动的特征。

121、　　② 看看动物的图片，讨论一下这些动物是怎样移动的。

122、　　-狮子是怎样走路的?大象是怎样走路的?

123、　　③ 老师用大鼓敲出各种动物走路的韵律。

124、　　-狮子走得很慢。(用4分音符来表现。)

125、　　-大象比狮子走得更慢，而且声音更大。(用2分音符来表现。)

126、　　(兔子，猴子= 8分音符)

127、　　④ 根据大鼓的节拍，老师先示范一下速度的快慢。

128、　　-狮子是空，空，空，空这样走的。其他的动物是怎样走路的呢?

129、　　⑤ 帮助孩子们合着大鼓的节拍模仿动物走路。

130、　　[展开]

131、　　一边看活动纸一边讨论。

132、　　- 这里是哪里呢?

133、　　-这是动物们生活的树林。这里都有哪些动物呢?

134、　　-我们用手印出在这里生活的其他动物怎么样?

135、　　 用手印出在树林里生活的其他动物们。

136、　　① 用印手印来表现出来。

137、　　-大树的旁边有一只长颈鹿，水里有一只河马，其他的动物都去哪儿了呢?

138、　　-用手印出在这里生活的其他动物。

139、　　-先由老师印出树林里的动物，孩子们猜猜是什么动物。

140、　　② 孩子们看过老师做的示范之后，印出其他的动物。

141、　　③ 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

142、　　④ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

143、　　[结尾]

144、　　印完手印后用湿巾把手擦干净。

145、　　让孩子们介绍一下自己印的动物。

146、　　幼儿园大班美术教案：秋天的联想

147、　　1喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。

148、　　2能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。

149、　　3能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。

150、　　活动准备

151、　　1教具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。

152、　　2乐曲三首：《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

153、　　3知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。

154、　　活动过程

155、　　一、准备部分：欣赏、感受

156、　　(一)欣赏乐曲，描述感受

157、　　1幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特征。

158、　　师：现在是什么季节?

159、　　师：今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏，你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?

160、　　2请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)

161、　　3引导幼儿讲述自己的感受。

162、　　师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)

163、　　师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子)

164、　　师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?

165、　　教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着 人 字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。

166、　　师：你们还闻到了什么?(桂花香)

167、　　师：秋天还有哪些花开呢?

168、　　师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞

169、　　师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。

170、　　师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话 橘黄蟹肥。

171、　　教师小结：原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)

172、　　师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?

173、　　二、基本部分：舞蹈后联想作画

174、　　(一)彩色足迹

175、　　1播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐 舞蹈 ，棉布上留下了彩色足迹。

176、　　2舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。

177、　　师：你们看。白布现在有什么变化没有?

178、　　师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色 五颜六色)

179、　　(二)丰富感受，展开相似联想

180、　　1展开相似联想。

181、　　教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。

182、　　哪一块是橙色? 秋天里什么东西是橙色的呢?

183、　　哪一块是蓝色? 秋天里什么东西是蓝色的呢?

184、　　哪一块是黄色? 秋天里什么东西是黄色的呢?

185、　　哪一块是红色? 秋天里什么东西是红色的呢?

186、　　2教师提出作画的要求。

187、　　幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。

188、　　师：啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?

189、　　师：今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画。3幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。

190、　　教师指导：鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。

191、　　三、结束部分：相互评价，体验成功

192、　　教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。

193、　　1幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么?

194、　　2教师评价总结。如 我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成 ，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块

195、　　3师：秋天，真是一个丰收的季节。

196、　　活动反思

197、　　教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩，就是我们常常说的 教育应还原它的原点 点化和润泽生命 。本次活动的设计和开展基于以下的思考：

198、　　1以相似联想为依托，打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如 小时不识月，呼作白玉盘 等，经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。

199、　　2范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观察与感悟，艺术来源于生活，最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这 秋天的审美体验 表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践，最后决定此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。

200、　　3多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最后再由教师进行评价。这样安排是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的： 子非鱼焉知鱼之乐! 这就需要教师耐心、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品基础上，教师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。

201、　　相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。

202、　　活动班级：中二班

203、　　授课教师：贺静

204、　　活动名称：艺术领域

205、　　活动内容：有趣的花朵

206、　　设计意图：

207、　　《指南》中艺术领域的两大目标：一是感受与欣赏，二是表现与创造。每个幼儿的心里都有一颗美的种子，我认为幼儿对艺术的学习，要源于生活，从大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。根据本班幼儿的年龄特点和能力，我安排了本节创意美工课，为幼儿提供丰富的“花朵”制作材料，帮助幼儿在实践中体验，生活中的一些废旧物品，都可以通过我们能干的双手，创造出漂亮的手工作品。引导幼儿通过观察，去感受和发现美，丰富他们的想象力和创造力，并用自己的方式去表现和创造美，并初步体验废物利用的乐趣。

208、　　活动目标：

209、　　1.喜欢艺术活动，乐于尝试用不同的材料通过剪、贴、涂色等方式制作不同的花朵。

210、　　2.知道利用身边的废旧材料制作工艺装饰品。

211、　　3.感受创意美工作品的美，体验创造的乐趣。

212、　　活动重点：

213、　　学习用鸡蛋盘、纸杯、吸管、毛根等材料创造出自己喜爱的花朵。

214、　　活动难点：

215、　　能将不同的材料良好搭配。

216、　　活动准备：

217、　　1.经验准备：幼儿已简单接触过纸杯花、毛根，有过涂色经验。

218、　　2.物质准备：立体花瓶图、水粉颜料，鸡蛋盘、纸杯等材料做成的花朵半成品、各色纽扣、吸管、双面胶，棒棒胶，花朵图片、音乐。

219、　　活动过程：

220、　　一、导入部分

221、　　1.教师出示立体花瓶图，请求幼儿帮助。

222、　　师：老师今天收到了一个寄给中二班小朋友的神秘包裹，你们想不想知道里面装了什么？（从包裹拿出一封信）

223、　　读完信之后出示没有插入花朵的立体花瓶图。

224、　　小结：小松鼠要给好朋友小熊送一瓶花，但是，由于现在是冬天，花儿都谢了，小松鼠采不到漂亮的花朵，所以想请我们中二班小朋友帮它把花瓶插上满满的花朵。它还告诉了我们它想要的花朵，连做花朵的材料都为小朋友准备好了。

225、　　二、基本部分

226、　　1.欣赏花朵图片，说说这些花朵的特点。

227、　　师：哇，好想知道小松鼠想要的花朵是什么样子的？我们一起来看看吧？（出示花朵图片请幼儿观察）

228、　　师：这是什么花？是什么样子的？你觉得它像什么？（幼儿回答）

229、　　2.引导幼儿认识操作材料。

230、　　师：小松鼠想要的花朵我们都了解了，想不想知道小松鼠为我们准备了什么做花的材料呀？我们一起来看看吧！（教师带幼儿认识材料，强调小松鼠说的废旧材料，请幼儿说说你想用这些材料做什么花？）

231、　　教师小结：小松鼠真是个爱护环境的小卫士，想要我们班小朋友用废旧材料来做花。接下来就交给小朋友们了，请大家用这些废旧材料，来帮助小松鼠为它的花瓶插上满满的花朵吧！但在制作花朵之前，老师有几个小要求：①仔细观察材料，想好自己想做的花朵再动手；②颜料不能涂到其他人或者自己的身上，也不能涂到桌子上；③一种颜色用完了要把笔洗干净，在抹布上擦一擦，再蘸下一种颜色；④小心使用剪刀，注意安全。

232、　　3.幼儿开始操作，教师巡回指导。

233、　　师：老师已经迫不及待了，大家一起开动吧！

234、　　幼儿听音乐有序上桌，开始制作，教师巡回指导，将幼儿完成的作品以小组为单位展示。

235、　　三、结束部分。

236、　　1.展示幼儿小组合作作品，幼儿互相欣赏。

237、　　请幼儿说说自己都用什么材料做了什么？怎么做的？你觉得哪一幅更好看？为什么？

238、　　2.教师评价幼儿作品并做出小结。

239、　　教师总结：我们班的小朋友真能干，你们利用这些废旧材料做的花朵都漂亮极了，老师要全都寄给小松鼠。

240、　　3.观看图片，欣赏废物利用再创造的作品图片。教师小结，活动自然结束。

241、　　师：老师这里还有一些用废旧材料做的漂亮手工作品，我们一起来欣赏一下吧！

242、　　小结：原来，生活中有这么多废旧材料可以用来制作各种各样的手工作品，既环保，又漂亮，可以用来做装饰品，希望我们班小朋友也可以做一个“环保小卫士”，学会利用生活中的废旧材料制作美丽的手工作品。

243、　　活动反思：

244、　　概述：

245、　　此次活动基本能按照教案流程进行，教师教态较好，有激情。但活动时间把握不够准确。本节课选取了“纸杯、纽扣、吸管、毛根、鸡蛋盘”作为操作材料，旨在让幼儿通过多种材料和形式制作花朵，通过观察各种花朵的图片，激发幼儿想象力和创造力。操作材料有生活中的废旧物品，让幼儿亲身体验废旧物品也可以

246、　　制作出好看的装饰品，懂得废物利用的道理。

247、　　优点：

248、　　1.活动目标制定符合本班幼儿实际情况。

249、　　2.在材料准备上，能做到丰富性、层次性，充足的数量使每位幼儿都能动手操作。

250、　　3.在活动过程中，我先引导幼儿观察各种花朵的图片，用启发性提问，调动幼儿观察、探索的积极性,激发幼儿想象力；再通过观察材料使幼儿有创作的欲望，从而发展了幼儿的观察力、想象力、创造力。

251、　　4.运用多种教学方法，如：观察法、操作法、情境导入法、讲解法等。

252、　　不足：

253、　　1.语言不够精炼；

254、　　2.幼儿的互动交流还不够；

255、　　3.对个别能力很弱的幼儿关注不够；

256、　　4.没有突破重难点。

257、　　5.各环节时间没有合理分配，导致活动结束部分没有开展，评价交流一带而过，既没有幼儿自评与交流，也没有教师点评。

258、　　6.教师忘记将“花瓶”立体图展示给幼儿，幼儿在制作花朵过程中很明显没有把花朵往花瓶里插的意识。立体“花瓶”图如果晚一点发给幼儿，可能就会避免颜料将图面弄脏、弄湿。

259、　　一、指导思想

260、　　幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

261、　　二、目标要求

262、　　尝试通过纸杯分割、变形制作出纸杯花。

263、　　通过圆形和椭圆形的不同位置组合，表现出小鸭戏水时的不同形态。

264、　　通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点画鱼的眼睛、花纹及水草。

265、　　学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶，并在两两合作中完成太阳花的造型。

266、　　尝试运用不同线条勾画出花的轮廓，并用层层累加的方法表现出越开越大的花。并用渐变颜色表现花的色彩。

267、　　进一步感受色彩的变化，尝试用自己喜欢的颜色表现近处和远处的花。

268、　　学习运用搓长、绕螺旋线和剪得方法完成蜗牛身体的造型。

269、　　学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，并用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。

270、　　学习绘画简单的人物动态，表现和朋友一起游戏的场景，通过对比观察，初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。

271、　　运用已有的绘画经验表现爸爸的形象特征与动作特征，能够从五官、发型、服装等不同

272、　　的方面表现妈妈的特征。

273、　　在游戏情境中，掌握手指画—拓印—装饰的绘画过程。

274、　　运用不同的点状材料在爱心轮廓中进行有规律的粘贴装饰。

275、　　尝试根据自己的设想，选择相关的材料和同伴合作制作蛋糕。

276、　　三、具体措施

277、　　重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。

278、　　从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。

279、　　设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。

280、　　学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。

281、　　利用空余时间观摩其他美术班的活动，学习新经验，汲取她人的长处，弥补自身的不足。

282、　　不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。

283、　　四、活动内容

284、　　第一、二周：我的脸、纸杯花、动物玩偶

285、　　第三、四周:盲女、小鸭戏水、热带鱼。

286、　　第五、六周:春天的花、太阳花、花越开越大（一）。

287、　　第七、八周：花越开越大（二）、美丽的花丛、漂亮的蝴蝶。

288、　　第九、十周：向日葵、美丽的家园、一片树林。

289、　　第十一、十二周：可爱的蜗牛、鹅、鹅、鹅、蚂蚁。

290、　　第十三、十四周：拾穗、我和好朋友一起玩、爸爸的本领。

291、　　第十五、十六周：我的好妈妈、小鸟的捕食、母子鱼。

292、　　第十七、十八周：爱心礼物、生日卡、做蛋糕。

293、　　活动目标：

294、　　1．引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。继续学习水粉颜料涂色的技能。

295、　　2．培养幼儿手的控制本事及对色彩的兴趣。

296、　　3．进一步感知蔬菜的一些特征。

297、　　活动准备：

298、　　每人一份绘画材料、蔬菜图片若干

299、　　活动过程：

300、　　一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。

301、　　1．今日有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁（教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿）2．这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服

302、　　（1）大白菜穿着绿油油的绿衣服。

303、　　（2）紫紫的茄子穿着紫色的衣服。

304、　　（3）胡萝卜穿着橘黄色的衣服。

305、　　（4）西红柿穿着大红色的衣服游戏：什么蔬菜不见了请你猜猜是谁来了要求幼儿团体说出黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜等，巩固对蔬菜颜色的认知二、提出活动要求1．这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗怎样给蔬菜宝宝穿衣服呢宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。

306、　　2．给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，仅有叶子菜是绿色的（教师边说边示范涂色。）3．胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色。（教师示范涂色）4．西红柿上头的小盖子也不能涂上大红色。（教师示范涂色）5．茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。（教师示范涂色。）三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导本事弱的孩子选择好颜色再涂。

307、　　四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有提高的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。

308、　　一、设计意图

309、　　尊敬的评委、老师：大家好！今天我说课的题目是大班美术《创意公鸡》。

310、　　绘画活动是培养幼儿创造力的一条重要而有效的途径，绘画活动的模式直接影响着幼儿能力的发展。然而，在实际教学活动中，很多教师还是沿用传统的美术教学模式，即教师出示范例—讲解范例—幼儿模仿—教师讲评，对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，限制了幼儿创造性的发展。因此，本节课我为幼儿提供技能知识的拐杖，自由表现的空间，让幼儿能够充分的创想与实践。

311、　　二、活动目标：

312、　　学画公鸡，突出公鸡的主要特征。

313、　　鼓励引导幼儿表现不同形态的公鸡。

314、　　在活动中体验成功的快乐。

315、　　三、重点难点

316、　　根据本课的教育目标和我班孩子的实际情况，我把突出公鸡的主要特征作为本课的重点，把表现不同形态的公鸡作为本课的难点。让幼儿在原有的"绘画基础上自由的、自主的、创造性的进行绘画，提升自我的创作兴趣和自信能力。

317、　　四、教法和学法

318、　　教法：为了有效的掌握重点，突破难点，我采用了兴趣导学法，观察法，归类引导法，让幼儿在轻松愉快的活动中，充分的发挥想象力、创造力。

319、　　学法：主要采用了经验迁移法，儿歌记忆法，让幼儿在教师的启发引导下，愉快的，自信的用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

320、　　五、教学法理论依据

321、　　本次教学活动遵循“三为主原则”，做到“一个注意”，体现“一个整合”。“三为主原则”即教师主导、幼儿主体、以问题的引导为主线。“一个注意”是设置符合幼儿最近发展区的问题情境，“一个整合”：教学过程体现整合性，对多元智能发展提供保证。

322、　　六、活动准备：

323、　　幻灯片，白纸、记号笔，花朵类、蔬菜类、水果类、树叶类、生活用品类图片。

324、　　七、活动过程：

325、　　（一）、提炼公鸡的主要特征

326、　　导入：师——小朋友们好，今天老师来考验一下你们的观察和想象能力。请告诉我你看到的像什么。

327、　　（这里强调观察和想象，并明确幼儿回答的方向，为以后环节幼儿大胆的创想做铺垫）

328、　　——幼儿回答，老师充分肯定，激发幼儿大胆表达想象

329、　　刚才小朋友们分享了许多，你们的想象非常的丰富，那看到这些图形，你们最先想到什么动物？（这里我进行了两种情况预设，因为在实际的课堂上，幼儿的回答并不一定朝着你想要的答案而去，所以老师在备课时要充分的考虑到孩子可能会出现什么样的回答）

330、　　a（幼儿回答公鸡）——是吗，和公鸡有关系。那这是公鸡的什么？为什么这么认为？（强调圆圆，尖尖，高高，长长，分析鸡爪——这是公鸡的腿和鸡爪，我们只看鸡爪部分，数一数一条腿上有几个脚趾？

331、　　b（幼儿回答其他动物）

332、　　——你想到了xx，那它的腿是这样的吗？它的嘴是什么样子的？问：那你现在认为是和公鸡有联系，还是和xx有联系？

333、　　——根据你们的回答，我来给大公鸡编一个小儿歌（圆圆的眼睛尖尖的嘴，高高的鸡冠长长的尾，三前一后变鸡爪，大公鸡呀多么美）

334、　　——接下来我们玩个小游戏，考验你们的记忆力，看什么不见了。

335、　　设计意图：

336、　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

337、　　《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼，变变变》时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

338、　　活动目标：

339、　　尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

340、　　养成良好的作画常规。

341、　　体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

342、　　鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

343、　　培养幼儿的技巧和艺术气质。

344、　　活动准备：

345、　　水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

346、　　画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

347、　　活动过程：

348、　　一、开始部分

349、　　律动进场

350、　　指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)

351、　　来到范画前，引导幼儿猜测

352、　　师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?

353、　　出示水粉笔

354、　　这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?

355、　　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

356、　　二、基本部分

357、　　请个别幼儿尝试作鱼

358、　　师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

359、　　小结，作画练习的过程。

360、　　全体幼儿操作

361、　　师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

362、　　提出操作要求

363、　　(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

364、　　(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

365、　　(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

366、　　(4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

367、　　幼儿分散操作，教师巡回指导。

368、　　三、结束部分

369、　　评析

370、　　师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗?为什么?

371、　　开潜水艇离开教室

372、　　师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧!

373、　　活动反思：

374、　　这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面我为谈谈本次教学活动的优缺点：

375、　　一、优点

376、　　改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作，如：在教师教学活动中我都非常注重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。

377、　　能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采用了蜡笔和水粉的奇妙组合，激发了幼儿的创造热情，从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感兴趣，觉得很好奇，而“兴趣”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。

378、　　目标落实比较好，在各环节的设计上较注重其相接的紧凑性，环环相扣，注重时间上的分配。

379、　　二、缺点

380、　　虽然本次教学活动具有许多“闪光点”，但也存在着许多不足之处：

381、　　如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。

382、　　对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼，评析没抓住幼儿的亮点，应该在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的技巧指导。

383、　　在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得整个画面缺乏了整体性。

384、　　活动目标

385、　　1．学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。

386、　　2．通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。

387、　　活动准备

388、　　1．经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做一些基础造型。

389、　　2．材料准备：

390、　　幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。

391、　　教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。

392、　　活动过程

393、　　一、游戏导入

394、　　1．手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。

395、　　2．出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。

396、　　二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。

397、　　小结：物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分开始做。做完主体部分，再做零部件。

398、　　三、引领创作1．出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。

399、　　2．按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。

400、　　3．重点讲述新技能；正确、合理地使用操作工具。

401、　　4．幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。

402、　　四、教师巡回指导1．提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。

403、　　2．使用工具注意安全。

404、　　3．鼓励幼儿大胆动手，克服胆怯心理。

405、　　4．发挥想象，做出有新意的造型。

406、　　5．提倡同伴间的合作，相互帮助。

407、　　五、交流分享1．展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。

408、　　2．作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心和自豪感。

409、　　六、结束在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。

410、　　活动目标：

411、　　⒈认识自己的名字，并能把它书写出来。

412、　　⒉大胆想象，能根据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的有趣。

413、　　活动准备：课件;画纸、笔;范画

414、　　活动过程：

415、　　⒈出示课件，感受不同的作品。

416、　　师：前两天，我在书上看到了一幅漂亮的画，想和小朋友一起来分享一下。

417、　　师：你看到了什么?他们是怎样创造这幅画的呢?(是在自己名字的基础上设计的画)

418、　　师：你们想把自己的名字设计成一幅画吗?

419、　　⒉师幼共同示范。

420、　　师：我也想把自己的名字设计成一幅画。那怎么设计呢?先在画面的中间把自己的名字尽量写得大一点。然后在自己的名字的基础上，把喜欢的东西，有趣的事情画进名字里，变成一幅故事画。最后画上各种图案和花纹，变成一幅装饰画。(教师边说边带领个别幼儿尝试名字设计画)

421、　　师：你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你想自己最喜欢做的哪些事呢?现在请和你身边的小朋友说说?(幼儿相互讨论，为作画作准备)

422、　　⒊幼儿作画，教师巡回指导。

423、　　鼓励幼儿用不同的线条、花纹装饰自己的名字或姓氏。(幼儿作画，教师巡回指导)

424、　　⒋讲评

425、　　师：你是怎样设计自己的名字的?请小朋友说一说。

426、　　师：你喜欢哪个小朋友设计的名字?为什么喜欢?

427、　　师：你感觉你设计的名字好看吗?应该怎样改进就更好了?

428、　　活动目标

429、　　引导幼儿用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。

430、　　通过涂色活动，提高幼儿的动手操作能力。

431、　　活动重点：学习用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上。

432、　　活动难点：要求幼儿尝试用冷暖色对比的方法给蝴蝶翅膀上的图案涂色。

433、　　活动准备：

434、　　范画一幅。

435、　　水彩笔、打印好的没涂色画幼儿每人一份。

436、　　蝴蝶图片、音乐。

437、　　《美丽的蝴蝶》课件

438、　　活动过程：

439、　　一、谈话导入

440、　　老师（播放背景音乐，播放《美丽的蝴蝶》课件）：“春天来了，花儿都开了，漂亮的蝴蝶便成群结队地出来嬉戏了。它们飞啊飞啊，飞到了我们幼儿园。小朋友们快看，它们多美丽啊！你们想不想把漂亮的蝴蝶画下来呢？”（幼儿回答）

441、　　老师：“那好，下面我们就一起来涂漂亮的蝴蝶。”

442、　　二、观察蝴蝶，积累经验。

443、　　老师引导幼儿观察蝴蝶图片，着重强调蝴蝶的对称性。

444、　　老师：“小朋友们先看一看，这些蝴蝶是由什么图形组成的呢？它们的花纹又是怎么排列的？它们的身上都有些什么颜色呢？”（幼儿回答）

445、　　老师：“小朋友们说得真好。这些蝴蝶呀都有个共同的特点，你们看看是什么呢？大家注意看它们左右两边的翅膀有什么相同的地方。”（幼儿回答）

446、　　老师：“对了，它们两边的翅膀是一样的，蝴蝶呀都有这个特点，左右两边是对称的。小朋友们在涂色的时候就要注意这点。”

447、　　三、老师引导，幼儿上色。

448、　　老师：“小朋友们觉得这只蝴蝶漂亮吗，蝴蝶现在还不漂亮，需要我们给它涂上好看的颜色。大家先想一想，要涂什么颜色才能使蝴蝶漂亮，鲜艳。（幼儿大胆设想）

449、　　老师：“小朋友们想得很好，但是大家在涂的时候一定要注意颜色的搭配，什么颜色和什么颜色配在一起才好看，还要注意冷色和暖色以及同类色的运用。”（幼儿涂色，老师指导，并鼓励幼儿运用各种颜色，各种方式涂色）

450、　　四、总结评价，结束活动。

451、　　老师对幼儿的作品进行评价，并播放背景音乐，让幼儿相互欣赏作品。

452、　　五、延伸活动：给画面添画

453、　　课题目标：

454、　　1.观察猫头鹰的外形，提高孩子的观察能力。

455、　　2.能在老师的引导下用卡纸剪贴贴出自己喜欢的猫头鹰，提高孩子的动手制作能力。教学准备：

456、　　课件、卡纸、废弃瓦楞纸、剪刀、乳胶

457、　　教学对象：

458、　　爱艺美工班学生

459、　　教学流程：

460、　　导入

461、　　（请小朋友们找一个自己喜欢的位置坐好，咱们马上开始上课，今天的内容非常有趣，小朋友们要坐直，竖起耳朵，开动脑筋，认真听课）

462、　　师：有谁见过猫头鹰吗？

463、　　生：见过/没见过

464、　　师：哦，那见过猫头鹰的小朋友来说说猫头鹰是什么样子的？

465、　　生：·······

466、　　师：哦，那你看到猫头鹰的时候感觉怎么样呢？

467、　　生：········

468、　　师：哇，听起来很美妙的感觉，你让老师对猫头鹰又多了一些认识。那么我们今天呢就要用卡纸来贴一个自己喜欢的猫头鹰。那接下来呀，老师给大家讲个关于猫头鹰的小故事，听完故事后，我会找小朋友们给我说说猫头鹰长得有什么特点。看看哪个小朋友听得最仔细，回答的最好！

469、　　师：老师的故事讲完了，那么请问，小朋友们，谁能给老师说说猫头鹰有哪些特点呢？

470、　　小朋友们回答的非常棒，接下来，咱们根据大屏幕上猫头鹰的图片，再去找找看看每一只猫头鹰之间是不是完全相同呢？他们不同在哪里呢？

471、　　（出示ppt图片）所以猫头鹰有好多种!接下来咱们一起来看看今天的猫头鹰应怎么制作！

472、　　师：我们先来看看老师今天都准备了些什么材料？

473、　　生：有······（教师出示，学生回答）

474、　　师：嗯，我们都认识这些材料对不对。非常好，我们知道的东西越来越多了呢！（观察范作）

475、　　师：我们先来观察一下老师做的猫头鹰吧？

476、　　师：小朋友们能观察出来这个猫头鹰的每一部分老师都是怎么做的吗？谁来说说？（教师边做举手的动作，边边用鼓励的眼神看着小朋友们）

477、　　（通过对话引导孩子观察范画，教师进行再示范）

478、　　师：我们先来看看猫头鹰的身体，它的身体老师是用什么样形状做的？

479、　　师：椭圆的卡纸是不是？那你们打算用什么颜色什么形状来做它的身体呢？自己想一想。

480、　　师：现在我们来看看猫头鹰的五官老师都是怎么做的，小朋友们知道我们的五官都有哪些吗？

481、　　师：嗯，说得非常好，我们的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我们先来看看猫头鹰的眼睛都是怎么做的。

482、　　师：对了，用有点金黄色的圆形的做的眼睛。那鼻子呢？嘴巴呢？耳朵呢？（依次观察，进行提问式的对话）

483、　　（学生操作，自由探索，教师观察辅助）

484、　　师：好的，现在请小朋友们来试一试，我们可以选取自己喜欢的材料进行贴画，如果需要帮助的话请告诉老师，好吗？

485、　　（孩子就自己的作品作分享交流）

486、　　师：哇！小朋友们的猫头鹰都做得好酷，老师很喜欢小朋友们创造的这些猫头鹰宝宝们，我们来给自己的猫头鹰宝宝起个名字吧。（由孩子自己来给作品命名，并且讲述自己制作的过程）

487、　　师：做得真棒，现在我们把自己的作品放在空闲的桌子上晾干，然后我们一起来进行学具整理工作。

488、　　师：小朋友们做的猫头鹰真的都很有特色、很有创意，更让老师高兴的是，大家连自己的东西也整理的很好，所以老师要给大家一个奖励

489、　　师：好了，我们今天的美术课结束了，下次再见！

490、　　在《幼儿园指导纲要》精神和《幼儿园美术纲要》的引领下，吸取以往的教学工作经验，结合美术绘画创意班实际情况，特此拟定了20xx年10―12月半学期美术绘画创意班教育教学工作计划。在新的学期里我将运用多元整合的教学方法，充分利用各种资源，以开放的态度,陪伴孩子们一起经历一个有意义的新学期。

491、　　一、目标

492、　　本学期的活动开设面向园内全体中班幼儿，所以结合中班幼儿年龄特征，将教学目标拟定为：

493、　　1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

494、　　2.通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

495、　　3.学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

496、　　4.运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

497、　　5.通过多种材料的手工创意活动，培养幼儿大胆想象、大胆创造的能力，给孩子以广阔的思维空间，充分发挥他们的奇思妙想，提高其动手动脑的能力。

498、　　6.通过欣赏名画家的代表作、欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

499、　　二、兴趣小组成员：

500、　　幼儿园中班50人左右

501、　　三、活动时间安排：

502、　　每周星期二三四下午吃完餐点后

503、　　四、活动地点

504、　　中一班

505、　　五、指导教师：

506、　　XXX

507、　　六、具体措施

508、　　1.为了能更好地展开美术教学工作，在幼儿开课第一节课，我会按照我的教学惯例对所有幼儿进行一次简单的绘画测评，掌握幼儿个体绘画水平。

509、　　2.开学初鼓励幼儿和家长一起制作一件手工创意作品，带到班上，目的在于孩子们可以通过作品的欣赏和交流激发他们的创作欲望，以便以后的手工创意教学顺利展开。

510、　　3.通过多种途径掌握孩子们的绘画水平、审美能力及学习兴趣，如与班上老师、家长积极沟通，做到大致心中有数，以便更好的因材施教。

511、　　4.分阶段进行幼儿作品的纵向比较分析，从而发现问题，做出反思，及时改进，提高每位幼儿的绘画及动手创作能力的同时着重培养一些比较突出的孩子，从而起到带动其他孩子共同进步的作用。

512、　　5.为了更好地将绘画教学和手工创意融为一体，让孩子们积极参与，在教学活动中我将活动内容巧妙地联系在一起，让他们成为一个整体。不仅画了而且动手做了，启迪孩子们的智慧。

513、　　6.在园内进行幼儿作品展览，让他们体验成功，分享快乐的同时，让家长掌握孩子的学习状况，做好家园共育。

514、　　7.以主题活动的形式展开教学，遵循由简到难的原则。从点、线、面的练习到形体组合绘画；由静物到动物、人物绘画；从命题画到意愿画；从单色涂色到接色涂色。

515、　　8.为了更好的完成手工创意教学，做好家长工作，争取做到家长积极主动地配合搜集大量的手工活动素材。

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